Консультация знакомство с национальными сказками

Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка»

консультация знакомство с национальными сказками

Консультация для родителей «Знакомство детей со сказкой и миром книг» У двухлетних детей уже есть свои любимые сказки, которые. Национальные праздники способствуют выработке мировоззрения, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа. Национальное воспитание неполно без национальной сказки. они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа Консультации «Домашняя библиотека: какие книги читать ребенку.

Следует привести примеры архаизмов: Некоторые педагоги могут возразить, что они читают сказки Пушкина ради поэтического пушкинского языка. И знакомят с ними уже со средней группы, и используют такое игровое упражнение, как "Узнай сказку по отрывку". Каким образом четырехлетний ребенок сможет угадать название сказки по отрывку? Значит, он должен знать не только ее название, но и всю целиком? Сказки Пушкина нужно читать очень внимательно, а не вырывать какие-то места для запоминания.

Так в старшей группе знакомство со сказками продолжается чтением "Сказки о царе Салтане,сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". Сказка достаточно большая по объему, поэтому прочитать за один раз не получится. Значит, это будет чтение с продолжением. Здесь можно использовать прием-запомнить место, на котором остановились, а в следующий раз предложить вспомнить.

Ввиду особенностей памяти дошкольников, они уже могут забыть и то, о чем они читали. Поэтому можно предложить вспомнить интересные моменты, зачитать некотрые отрывки, а уже затем продолжить чтение. И я снова повторюсь, простого чтения недостаточно.

Чтение должно быть осмысленным, а следовательно, педагог обязательно должен проводить предварительную словарную работу в игровой форме "Скажи наоборот", "Скажи по- другому", "Что же это значит". Кроме сказок, дошкольники знакомятся и с прологом поэмы "Руслан и Людмила"- "У лукоморья дуб зеленый.

Хотя это не сказка, но герои этого произведения - настоящие сказочные! С каким интересом дети слушают о лешем, русалке, Бабе-Яге, Кощее Бессмертном!

А кот ученый, который и поет и сказки рассказывает! Этот процесс будет проходить наиболее оптимально при обращении к историческим корням и национальным истокам народа. В них виден быт народа, его домашняя жизнь, его нравственные понятия. Сказки русского народа К. Ушинский назвал первыми блестящими попытками народной педагогики. Восторгаясь сказками как памятниками народной педагогики, он писал, что никто не в состоянии состязаться с педагогическим гением народа.

консультация знакомство с национальными сказками

То же самое следует сказать о сказках и других народов. Причину успеха сказок у детей К.

  • Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка»
  • Конкурс «Немецкие сказки и легенды»
  • Статья: « Мордовские сказки как способ воспитания интереса дошкольников к национальной культуре»

Ушинский видел в том, что простота и непосредственность народного творчества соответствуют таким же свойствам детской психологии. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок.

консультация знакомство с национальными сказками

Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка. Мордовские народные сказки динамичны и в то же время напевны.

Быстрота развертывания событий в них великолепно сочетается с повторностью. Язык сказок отличается большой живописностью: В старшей группе детям читаем волшебные сказки: Работа с мордовской народной сказкой носит поэтапный характер: Подготовка к восприятию произведения устного народного творчества. Чтобы подготовить детей к восприятию мордовской сказки, необходимо провести беседу; рассмотреть иллюстрации с изображениями героев сказки; показать предметы, о которых упоминается в сказке, и объяснить их назначение.

Подведены итоги конкурса «Легенды и сказки земли Сибирской»

Основными методами знакомства со сказкой являются: После прочтения сказки задается ряд вопросов по ее содержанию и форме: Как вы догадались, что это сказка?

О чем рассказывается в этой сказке? Что вам больше всего понравилось в сказке? Какие слова и выражения в сказке вам понравились и запомнились? У них не возникает ни малейшего сомнения в его нравственном праве приказывать, поскольку очень уж важна поставленная перед ним задача и поскольку сам герой безупречен. Детям дошкольного возраста нравится волшебная сказка.

В равной степени привлекательны для них и развитие действия, сопряженное с борьбой светлых и темных сил, и чудесный вымысел. Сказочный мир будит и развивает воображение ребенка.

Малыш с горячим сочувствием следит за всем, о чем говорится в сказке. В сказках не бывает непоправимых жизненных бед, вместе с тем они не скрывают и то, что реальный мир знает тяжкие людские страдания, но все кончается благополучно благодаря чуду.

Воображаемая чудесная победа добра над злом всегда активизирует чувства ребенка. Потребность в справедливости, стремление преодолеть жизненные невзгоды навсегда делаются частью его мироощущения. Это в высшей степени важно для формирования у человека жизненной стойкости и качеств борца за справедливость.

Волшебная сказка приучает ребенка логически мыслить: Сказка захватывает динамикой сюжета. Чем ближе конец, тем острее и напряженнее становится взаимоотношения персонажей. Очень часто, подведя героя к моменту почти полного достижения цели, сказка допускает резкий поворот события к исходному положению - и вновь он начинает борьбу за торжество справедливости. Такой прием помогает ребенку понять, что для достижения цели необходимо упорство, верность долгу и стремление победить, во что бы то ни.

Волшебным сказкам свойственна такая композиционная особенность: Построение фраз, отбор слов определяются характером содержания. Спокойное повествование сменяется стремительным, когда речь заходит о внезапных и быстрых действиях, - это достигается с помощью глаголов движения.

консультация знакомство с национальными сказками

Подбор глаголов ярко передает динамику событий, остроту ситуации. При этом маленький слушатель становится как бы участником происходящего, активно сопереживая героям сказки.

консультация знакомство с национальными сказками

Бытовые сатирические сказки Такая сказка наиболее близка к повседневной жизни. Одобрение или осуждение всегда подается в ней открыто, четко выражается оценка: Сказка любит занимательный сюжет, изобилующий комическими ситуациями. Сказка рассчитана на непрерывность и единство восприятия. Она исключает вставные и параллельные эпизоды. Как правило, речь идет об одном конфликте с весьма ограниченным числом действующих лиц.

В отличие от героев волшебной сказки здесь бедняки достигают торжества справедливости без помощи чудесных помощников - лишь благодаря уму, ловкости, находчивости да еще удачным обстоятельствам. В бытовых сказках появляются порой и персонажи-животные, а возможно и появление таких абстрактных действующих лиц, как, Правда и Кривда, Горе-Злосчастье.

Конкурс «Немецкие сказки и легенды»

Главное здесь не подбор персонажей, а сатирическое осуждение людских пороков и недостатков. Национальные сказки, их значения для всеобщего развития ребенка Этнопедагогика народа, создаваемая веками, включает в себя множество элементов, составляющих единую систему воспитания подрастающего поколения.

И всё это - через участие в сложной системе религиозных светских обрядов, игр, знания преданий и традиций, способных сформировать менталитет национальную идентификациюпривить нормы морали, дать необходимые знания об окружающем мире понимание своего места в этом миреразвить сообразительность, трудолюбие, выносливость, бережное отношение к природе окружающий мир, находится.

консультация знакомство с национальными сказками

Особая роль в воспитании детей отводилась сказке. Она, и только она имела в себе такие воспитывающие возможности, с какими и сейчас не в состоянии сравниться самые мощные и современные воспитательные технологии.